Your browser does not support JavaScript!
吳靖國

姓  名:吳靖國(Chin-Kuo Wu, Ph.D)

職  稱:教授(Professor)

學  歷:國立台灣師範大學教育研究所博士(Department of Education, National Taiwan Normal University, R.O.C.)

專  長:教育哲學、通識教育、生命教育(Educational Philosophy, General Education, Life Education)

電  話:(02)2462-2192 ext 2081

電子信箱:wuckuo@mail.ntou.edu.tw

一、期刊論文

  1. 吳靖國(2016)海洋意識、海洋素養與海洋文化人:臺灣海洋教育經驗的省思.中國海洋大學高教研究,2016(2)

  2. 吳靖國(2015合格教師,是取得證書或專業?臺灣教育評論月刊,4(6)

  3. 吳靖國(2015從時間性解析當前的課程改革。教育研究月刊,252

  4. 吳靖國、許育彰、張正杰(2014)。十二年國教海洋能源模組化課程研發之啟示。教育資料與研究115

  5. 吳靖國(2014)。我的「勞動服務課」反思。師友月刊56810-15

  6. 吳靖國、許育彰、張正杰、羅力、王儷樺(2014)。中小學海洋能源教學模組。載於林輝政、紀國鐘(主編),能源產業科技人才培育專刊(頁286-295)。臺北市:科技部能源國家型科技人才培育計畫出版。

  7. 吳靖國(2014)。大學中的技職教育:培育學生的職涯發展能力。教育資料與研究11277-105

  8. 吳靖國(2013)。臺灣高等教育中的勞動與服務。臺灣教育評論月刊22),11-18

  9. 施宜煌、吳靖國(2012)。窺探通識教育的重要性與發展方向。博雅教育學報101-16

  10. 吳靖國(2012)。當前臺灣海洋教育的關鍵問題。臺灣教育評論月刊112),68-69

  11. 吳靖國(2012)。海洋教育,其實很容易!。新北市環境教育輔導團電子報69201261出刊,http://www.sdec.ntpc.edu.tw/epaper/10106/1.htm)。

  12. 吳靖國(口述)(2012)。李秋梅整理,焦妮娜撰寫,吳靖國審訂。專訪海洋教育推手吳靖國教授。新北市環境教育輔導團電子報69201261出刊,http://www.sdec.ntpc.edu.tw/epaper/10106/4.htm)。

  13. 吳靖國(2012)。開拓無限的想像帶孩子一起閱讀海洋。親子成長季刊394-5

  14. 吳靖國(2011)。大學校園中的資本主義現象。臺灣教育評論月刊12),11-12

  15. 許育彰、吳靖國(2011)。VBN理論與海洋教育。海洋鐸聲562-3

  16. 吳靖國(2011)。專業與通識的融合。Focus4(10),2-3。

  17. 吳靖國(2011)。小學師資培育課程中「海洋教育」教學內容之研究。教育資料與研究雙月刊102111-140

  18. 吳靖國(2010)。質性研究:從理解「人」開始。銘傳教育電子期刊220–34

  19. 吳靖國、林騰蛟(2010)。省思台灣高等技職教育的發展。教育資料集刊471-24

  20. 吳靖國、施心茹(2010)。國小海洋教育「關懷」課程內涵之建構。初等教育學刊3531-63

  21. 吳靖國(2010)。中小學海洋教育課程綱要的檢討與重構。教育資料與研究9291-114

  22. 吳靖國(2009)。「詩」對教學藝術的啟示:G. Vico的觀點。當代教育研究174),97-136TSSCINSC 96 - 2413 - H - 019 - 001 –MY3

  23. 吳靖國(2009)。海洋教育要有「海味兒」。教與愛886-10

  24. 吳靖國(2009)。談國小海洋教育。中縣教育鐸聲982),46-47

  25. 吳靖國(2009)。推廣海洋教育,先談海洋意識。海洋高雄2230-34

  26. 吳靖國(2009)。海洋教育要關注學習主體的成長。海洋鐸聲482

  27. 吳靖國(2009)。「海洋詩性智慧」教學內涵之研究。海洋文化學刊6145-174。(NSC 96 - 2413 - H - 019 - 001 –MY3

  28. 吳靖國(2008)。中小學教科書海洋概念內容分析類目之建構。當代教育研究163),97-136TSSCI

  29. 吳靖國(2008)。從「認識自己」到培育「英雄心靈」G. Vico的大學教育思想。教育研究集刊543),1-32TSSCI暨國科會優良期刊)(NSC 95 - 2413 - H - 019 - 002 -)

  30. 吳靖國(2008)。「宏觀」是大學教育的本質—G. Vico的《論人文教育》(書評)。通識在線1932-35NSC 95 - 2413 - H - 019 - 002 -)

  31. 吳靖國(2008)。課室共通感對「勞動與服務課程」學習結果之影響。師大學報:教育類532),1-26TSSCI

  32. 吳靖國(2008)。海洋通識課程之內涵:知識取向的探討。通識教育學刊12),63-80

  33. 吳靖國(2007)。「視域交融」在生命教育課程中的教學轉化歷程。教育實踐與研究202),129-156TSSCI

  34. 吳靖國(2007)。大學生命教育的教學省思從「人之確定性」轉化為「人之開展性」的敘事探究。教育資料與研究雙月刊7755-74

  35. 吳靖國(2007)。海洋教育我們的共同願景。海洋鐸聲401-2

  36. 吳靖國、魏韶潔(2007)。從聽故事的心理反應談故事教學之原則。教育科學期刊71),15-35

  37. 吳靖國(2007)。台灣人口結構變遷的教育研究與方法論省思。教育資料與研究雙月刊7437-56

  38. 吳靖國(2006)。「靠」在哪裡與「看」到什麼學習乃發生在「視域交融」之中。海洋鐸聲361-2

  39. 吳靖國(2005)。G. VicoH.-G. Gadamer的「共通感」在課室中的蘊義。教育研究集刊514),117-149TSSCI暨國科會優良期刊)

  40. 吳靖國(2005)。論《新科學》中的社會起源過程及其教育蘊義。臺灣教育社會學研究52),155-192TSSCI

  41. 吳靖國(2005)。從「全性人」論「女性領導」。中等教育雙月刊566),46-63

  42. 吳靖國(2005)。從海德格EinspringenVorausspringen的區別論師生關係。師大學報:教育類502),33-54TSSCI

  43. 吳靖國、李秀卿(2005)。國民小學海洋教育之教科書版本比較以藝術與人文領域為例。海洋文化學刊,創刊號,201-236

  44. 吳靖國(2004)。G. Vico「詩性智慧」的哲學構造與教育蘊義。教育研究集刊503),31-59TSSCI暨國科會優良期刊)

  45. 吳靖國(2003)。家長參與學校課程發展的合理性問題從「教育專業」層面的觀察。教與愛759-17

  46. 吳靖國(2002)。技職教育哲學探究亞里斯多德對技術的闡釋。科技學刊113),227-234

  47. 吳靖國(2001)。技專校院實施通識教育之現況調查。教育研究資訊93),120-141TSSCI

  48. 吳靖國(2000)。迎接技職通識教育的到來。技職簡訊1032-5

  49. 吳靖國(2000)。教育行政機關推動技職通識教育之概況分析。通識教育季刊71),93-114

  50. 吳靖國(2000)。科技意識型態之反省與技職通識課程之建構。技術及職業教育雙月刊5526-34

  51. 吳靖國(1998)。哈伯馬斯的科技意識形態批判對技職通識教育之啟示。技術及職業教育雙月刊4838-42

  52. 吳靖國(1998)。誰有權力制訂與詮釋課程?教育資料與研究2531-35

  53. 吳靖國(1998)。技職校院通識教育之省思與建構參加「八十六年全國技職校院通識教育實務研討會」有感。技術與職業教育雙月刊4435-37

  54. 吳靖國(1998)。功績社會中教育政策的民意基礎。教育資料文摘242178-183

二、專書及專書論文

  1. 吳靖國(2014)。臺灣中小學海洋教育政策評析。載於吳清基(主編),教育政策創新與行政發展(頁39-68)。臺北市:五南。

  2. 吳靖國(2014)。海洋教育體系建制—國民教育與社會教育的面向。載於邱文彥、黃向文(主編),科研教育與海洋文化(頁145-166)。基隆市:國立臺灣海洋大學;新北市:臺灣研究基金會。

  3. 施宜煌、吳靖國(2012)。看見十二年國教的希望—讓教師學會「教學對話」。載於黃政傑(主編),十二年國教評析:改革、問題與期許(頁227-243)。台北:五南。

  4. 吳靖國(2011)。失.思.詩:詩性智慧對校園「詩性領導」的啟示。載於馮朝霖(編著),漂流.陶養與另類教育(頁121-144)。台北:政大出版社。(NSC 96-2413-H-019-001-MY3)

  5. 吳靖國(2011)。詩性領導喚起教師的教育熱情。吳清基(主編),教育政策與行政新議題(頁231-256)。台北:五南。(編號:NSC 96 - 2413 - H - 019 - 001 –MY3)

  6. 吳靖國(2011)。海洋教育與故事教學。載於吳靖國(主編),海洋教育:海洋故事教學(頁2-15)。高雄:麗文。(編號:NSC 96 - 2413 - H - 019 - 001 –MY3)

  7. 吳靖國(2011)。海洋故事、詩性智慧與詩化。載於吳靖國(主編),海洋教育:海洋故事教學(頁16-33)。高雄:麗文。(編號:NSC 96 - 2413 - H - 019 - 001 –MY3)

  8. 吳靖國等(2011)。發生在海洋故事教學中的故事。載於吳靖國(主編),海洋教育:海洋故事教學(頁262-281)。高雄:麗文。

  9. 吳靖國(2011)。敘說海洋與自己的生命故事(序言)。載於吳靖國(主編),海洋教育:海洋故事教學(頁Ⅰ-Ⅲ)。高雄:麗文。(編號:NSC 96 - 2413 - H - 019 - 001 –MY3)

  10. 吳靖國、黃儀婷(2010)。中國上古詩性智慧的內涵及其對課程美學的啟示。黃政傑(主編),教學藝術(頁151-173)。台北:五南。

  11. 張小芬、吳靖國(2010)。弱勢低成就學童課輔學習影響因素之研究。載於淡江大學師資培育中心暨課程與教學研究所(主編),轉弱為強:弱勢學生教育的課程與教學(頁135-153)。台北:五南。

  12. 吳靖國(2009)。海洋教育:教科書、教師與教學。台北:五南。

  13. 吳靖國(2008)。英雄心靈的展現—維柯哲學中的教師圖像。載於林逢祺、洪仁進(主編),教師哲學:哲學中的教師圖像(頁79-90)。台北:五南。(NSC 95 - 2413 - H - 019 - 002 -)

  14. 吳靖國(2006)。生命教育—視域交融的自覺與實踐。台北:五南。

  15. 吳靖國(2005)。詩性智慧對後現代課程實踐的啟示。載於游家政、莊梅枝(主編),後現代的課程—實踐與評鑑(頁83-100)。新店市:中華民國教材研究發展學會。

  16. 吳靖國(2004)。詩性智慧與非理性哲學—對維柯《新科學》的教育學探究。台北:五南。

  17. 吳靖國(2004)。有效教學來自視域交融—「靠」與「看」作為生命教育的基本要素。載於國立臺灣海洋大學師資培育中心(主編),課程領導與有效教學(頁51-78)。台北:高等教育。

  18. 吳靖國(2003)。創新教學如何可能?—從「創造」意涵的哲學思維談起。載於國立臺灣海洋大學教育研究所(主編),創新教學理論與實務(頁49-80)。台北:師大書苑。

  19. 吳靖國(2003)。創新教學的問題與展望。載於國立臺灣海洋大學教育研究所(主編),創新教學理論與實務(頁259-280)。台北:師大書苑。

  20. 吳靖國(2000)。教育理論。台北:師大書苑。

  21. 吳靖國(2000)。馬克斯主義。載於國立編譯館(主編),教育大辭書(第六冊,頁248-249)。台北:文景出版社。

  22. 吳靖國(2000)。新馬克斯主義。國立編譯館(主編),教育大辭書(第八冊,頁529-531)。台北:文景出版社。

  23. 吳靖國(1999)。技職通識教育理論與實務。台北:師大書苑。

  24. 吳靖國(1999)。技職教育與人的開展:以海德格科技的反省看技職通識教育。載於教育部技職司(編),技職教育的回顧與前瞻(頁325-332)。台北:教育部技職司。

三、會議論文

  1. 吳靖國、蘇靖雅(20145)。海洋生物樣貌融入國中藝術創作之行動研究。載於國立臺灣藝術大學(主編),2014人文與藝術跨領域教學創新學術研討會」論文集(頁45-67)。新北市:國立臺灣藝術大學。

  2. 吳靖國(20142)。海洋教育體系建制國民教育與社會教育的面向。載於財團法人臺灣研究基金會、國立臺灣海洋大學(主編),「第三屆海洋與臺灣研討會」論文(頁440-451。臺北市:行政院公務人力發展中心。

  3. Chiang, Ai-Hua, Chang, Jen-Ren, & Wu, Chin-Kuo.(2011, Dec.). Building effective collaboration between researchers and educators for developing marine science education in Taiwan. In The 5th International Kuroshio Symposium Handbook(p.58). Kaohsiung: National Sun Yat-sen University.

  4. 吳靖國(201111)。「詩化」是一種「自我教育」的歷程—對中國思想的考察。載於國家教育研究院(主編),「美感經驗的探索與建構—教育與美學的對話」學術論壇手冊(頁31-46)。臺北市:國家教育研究院臺北院區。(編號:NSC 100- 2410- H- 019- 008-

  5. 吳靖國、廖心婕(20113)。VBN理論融入海洋環境保護教學之行動研究。集於國立臺灣海洋大學(主編),海洋與環境的永續發展教育學術研討會(頁135-160)。基隆:國立臺灣海洋大學。

  6. 吳靖國、黃儀婷(201010)。詩性智慧對課程美學的啟示:中國上古時期的思維。集於國家教育研究院籌備處(主編),2010國際學術研討會:永續教育發展創新與實踐(頁145及光碟片)。三峽:國家教育研究院籌備處。

  7. 吳靖國(20107月)。中小學海洋教育的整體構造。集於高雄市政府教育局(主編),2010年國際海洋教育研討會(頁27-35)。高雄:夢時代8樓演藝廳。

  8. 吳靖國(20106月)。「海洋教育」學科內容之研究:小學教育學程部分。集於國立臺灣師範大學教育研究與評鑑中心、教育學系(主編),師資培育政策與專業實踐的反思國際研討會(光碟,頁1-18)。台北:國立台灣師範大學。

  9. 吳靖國(200911月)。中小學海洋教育課程綱要之評析—學習主體的取向國立新竹教育大學(主辦),「2009台灣教育學術研討會」發表論文(口頭發表)。新竹:國立新竹教育大學。

  10. 吳靖國(200910月)。我國中小學海洋教育的發展與省思。載於國立台灣海洋大學(主辦),2009海洋教育國際研討會」論文集(頁111-131)。基隆:國立台灣海洋大學。

  11. 吳靖國(20095月)。師資培育「海洋教育」學科內容之理論性探究。載於國立聯合大學人文與社會學院、中華民國課程與教學學會(主辦),大學追求卓越的理論與實務國際學術研討會暨第二十屆課程與教學論壇會議手冊(頁264-270)。苗栗:國立聯合大學。

  12. 吳靖國(20095月)。通識教育與專業教育的融合—從「學習主體」出發的思維。載於國立臺灣海洋大學(主辦),人文之美與通識教育研討會會議手冊(頁1-14)。基隆:國立臺灣海洋大學。

  13. 吳靖國(20096月)。「海洋詩性智慧」的教學內涵與應用。載於國立臺灣海洋大學(主辦),「海洋詩性智慧」教育行動研究工作坊成果發表會議手冊(頁7-14)。基隆:國立臺灣海洋大學。(NSC 96 - 2413 - H - 019 - 001 –MY3

  14. 吳靖國、史希慧(200911月)。融入式海洋教育之課程設計—以融入一年級領域教學為例國立新竹教育大學(主辦),「2009台灣教育學術研討會」發表論文(海報發表)。新竹:國立新竹教育大學。

  15. 吳靖國、江愛華、張小芬、許育彰(20097月)。學習社群促進海洋教育地方輔導之研究—「視域交融」理念的應用。載於國立臺灣師範大學教育學院(主辦),「教育典範與地方教育發展」國際學術研討會論文集(頁248-266)。台北:國立台灣師範大學。

  16. 吳靖國、施心茹(200911月)。繪本教學提升海洋關懷意識之研究國立新竹教育大學(主辦),「2009台灣教育學術研討會」發表論文(口頭發表)。新竹:國立新竹教育大學。

  17. 張小芬、吳靖國(20096月)。弱勢低成就兒童課輔之個案研究—以北區某課輔方案為例。載於淡江大學教育學院師資培育中心、課程與教學研究所(主辦),弱勢學生師資專業素養學術研討會論文集(頁1-20)。台北市:淡江大學台北校園。

  18. 吳靖國(200811月)。專業通識課程的理念與實踐。載於空軍航空技術學院(主辦),2008「軍事通識教育」學術研討會手冊(頁-35-44)。高雄:空軍航空技術學院。

  19. 吳靖國(20086月)。海洋生物在國民小學教科書中的呈現情形。載於國立台灣海洋大學人文社會學院(主辦),「海洋人文教學與研究工作坊」會議手冊(頁1-23)。金門:國立金門技術學院。

  20. 吳靖國(20086月)。海洋教育中的海洋意識。載於國立台灣海洋大學(主辦),「促進校園海洋意識」工作坊手冊(頁1-5)。基隆:國立台灣海洋大學。

  21. 吳靖國(20086月)。五種海洋教育的教學模式。載於國立台灣海洋大學(主辦),「促進校園海洋意識」工作坊手冊(頁7-10)。基隆:國立台灣海洋大學。

  22. 吳靖國(20085月)。海洋教育融入教學。載於嘉義縣政府教育局(主辦),嘉義縣97年國民教育輔導團團員海洋教育增能研習手冊(頁21-42)。嘉義:嘉義縣人力發展所。

  23. 吳靖國、李秀卿(20085月)。國民小學社會領域海洋教育學習內涵之建構。載於嘉義縣政府教育局(主辦),嘉義縣97年國民教育輔導團團員海洋教育增能研習手冊(頁43-60)。嘉義:嘉義縣人力發展所。

  24. 吳靖國(20084月)。「認識自己」是大學生的學習起點從「英雄心靈」的培育談通識教育。實踐大學(主辦),「2008兩岸政經文教學術研討會」發表論文(編號:2755)。台北:實踐大學。NSC 95 - 2413 - H - 019 - 002 -)

  25. 吳靖國(200712月)。海洋教育的概念分析。載於國立台灣海洋大學(主辦),「親海、愛海、知海攜手合作論壇」會議手冊(頁53-73)。基隆:國立台灣海洋大學。

  26. 吳靖國、劉彥妤(

  27. 200712月)。國民中學社會領域海洋教育學習內涵初探。載於國立台灣海洋大學(主辦),「親海、愛海、知海攜手合作論壇」會議手冊(頁105-125)。基隆:國立台灣海洋大學吳靖國(200711月)。教師即詩人G. Vico「英雄心靈」中的藝術氣質。載於國立政治大學教育學院(主辦),「漂流˙陶養˙教育2007另類教育學術研討會」會議手冊(頁149-159)。台北:國立政治大學。NSC 95 - 2413 - H - 019 - 002 -)

  28. 吳靖國(200711月)。海洋教育與教學創新從「視域的擴展」談起2007113日於基隆市政府教育局(主辦),「海洋文化與教育數位創意研討會」宣讀論文。基隆:基隆市教師研習中心。

  29. 吳靖國、李秀卿(20071月)。海洋教育教材內容分析類目表之建構。載於國立臺灣海洋大學、基隆市政府教育局(主辦),「海洋教育」數位典藏教材與創意教學研討會會議手冊(頁5-28)。基隆:國立臺灣海洋大學。

  30. 吳靖國(200610月)。拓展學生的生命感:「視域交融」理念在生命教育中的教學實踐。載於國立台灣海洋大學教育研究所暨師資培育中心(主編),「生命教育:拓展生命的寬度」學術研討會論文集(頁69-99)。基隆:國立台灣海洋大學。

  31. 吳靖國(20066月)。融合生命教育的「勞動與服務」課程實踐以國立台灣海洋大學師資培育中心為例。載於國立台北教育大學課程與教學研究所、中華民國課程與教學學會(主辦),第十四屆課程與教學論壇暨課程與教學研究的多元取向研討會論文集(頁340-361)。台北:國立台北教育大學。

  32. 胡育如、吳靖國(20066月)。小小兵尋寶記:體驗「勞動與服務」課程之敘事研究。載於國立台北教育大學課程與教學研究所、中華民國課程與教學學會(主辦),第十四屆課程與教學論壇暨課程與教學研究的多元取向研討會論文集(頁64-85)。台北:國立台北教育大學。

  33. 吳靖國(20065月)。課室共通感對學習意向之影響以大學「勞動與服務」課程為例。載於淡江大學教育學院、國立臺灣師範大學教育學系、臺灣教育社會學學會(主辦),臺灣教育社會學論壇「教育改革微觀分析」國際學術研討會大會手冊(頁-3-1~3-20)。台北:淡江大學。

  34. 吳靖國(20063月)。大學生命教育教學轉化歷程之行動研究對「視域交融」理念的應用(壁報論文展示)。國立政治大學(主辦):2006「兩岸高等教育法制與高等教育改革」學術研討會兩岸高等教育的創新、法制化與永續發展。台北:國立政治大學國際關係研究中心。

  35. 吳靖國(200511月)。勞動與服務:融合「體驗」概念的生命教育。東吳大學(主辦),服務學習暨志工服務研討會手冊(頁5-19)。台北:東吳大學。

  36. 吳靖國(200510月)。詩性智慧對後現代課程實踐的啟示。中華民國教材研究發展學會(編印),「後現代的課程實踐研討會」論文集(頁87-103)。基隆:國立台灣海洋大學。

  37. 吳靖國、李秀卿(20056月)。國民小學海洋教育實施現況之內容分析藝術與人文領域之教科書版本比較。國立台灣海洋大學主辦:2005年「海洋文化」學術研討會論文集。基隆:國立台灣海洋大學。

  38. 吳靖國(2003)。從視域交融談教師在生命教育教學中的職能生命表現中有關「靠」與「看」的問題。國立台灣海洋大學(主辦),九年一貫課程的落實有效教學與課程領導學術研討會。基隆:國立台灣海洋大學。

  39. 吳靖國(2002)。創新教學如何可能?從「創造」意涵的哲學思維談起。國立台灣海洋大學(主辦),創新思考教學學術研討會。基隆:國立台灣海洋大學。

  40. 吳靖國(2001)。台灣技職教育改革趨勢專業與通識之融合。天津大學(主辦),海峽兩岸素質教育與創新人才培養研討會。天津:天津大學。

  41. 吳靖國(2000)。國立雲林科技大學專業通識實踐之道融滲式教學。教育部、慈濟技術學院(主辦),八十九學年度全國技職校院通識教育研討會。花蓮:慈濟技術學院。

  42. 吳靖國(2000)。社會變遷中技職教育課程之發展方向社會系統理論觀之。國立台北科技大學(主辦),2000海峽兩岸技職(高等職業)教育學術研討會。台北:國立台北科技大學。

  43. 吳靖國(2000)。專業通識課程設計模式。教育部、嶺東技術學院(主辦),第十五屆全國技術及職業教育研討會。台中:嶺東技術學院。

  44. 吳靖國、吳清基(1999)。新世紀全人化技職教育政策。國立屏東科技大學(主辦),八十七學年度南區地方教育輔導跨世紀全人化技職教育研討會論文。屏東:國立屏東科技大學。

四、專案計畫

(一)科技部研究計畫案

靖國(共同主持人)(2016)臺灣高中學生海洋素養評量工具之發展

吳靖國(共同主持人)(2015)。海洋科學與人類生活

吳靖國(2012)。海洋能源科普教育實踐於中小學之研究(2/3。國科會委託研究計畫(2012/11至2013/9)主持人。(編號:NSC 101-3113-S-019-001-)

吳靖國(2012)。超越「詩性智慧」:「詩化」做為自我教育的歷程。國科會委託研究計畫(2012/8至2013/7)主持人。(編號:NSC 101-2410-H-019 -009 -)

吳靖國(2011)。海洋能源專業人才培育與科普教育之整合型研究總計畫。國科會委託研究計畫(2011/11至2012/9)共同主持人(主持人:陳建宏)。(編號:NSC 100-3113-S-019-001-)

吳靖國(2011)。海洋能源專業人才培育與科普教育之整合型研究子計畫一:海洋生質能源科技人才培育之研究。國科會委託研究計畫(2011/11至2012/9)共同主持人(主持人:潘崇良)。(編號:NSC 100-3113-S-019-002-)

吳靖國(2011)。海洋能源專業人才培育與科普教育之整合型研究子計畫二:海洋能源產業人力供需與科技人才培育之研究。國科會委託研究計畫(2011/11至2012/9)共同主持人(主持人:李選士)。(編號:NSC 100-3113-S-019-003-)

吳靖國(2011)。海洋能源專業人才培育與科普教育之整合型研究子計畫三:海洋能源科普教育實踐於中小學之研究。國科會委託研究計畫(2011/11至2012/9)主持人。(編號:NSC 100-3113-S-019-004-)

吳靖國(2011)。中國詩性智慧及其教育蘊義:從上古到先秦。國科會委託研究計畫(2011/8至2012/7)主持人。(編號:NSC 100- 2410- H- 019- 008-)

吳靖國(2011)。臺灣科學研究者與中小學教師有效合作發展海洋科學教育之研究(2/2)。國科會委託研究計畫(2010/8至2012/7)共同主持人(主持人:江愛華)。(編號:NSC 99 - 2511 - S - 019 - 002 –MY2)

吳靖國(2010)。臺灣科學研究者與中小學教師有效合作發展海洋科學教育之研究(1/2)。國科會委託研究計畫(2010/8至2012/7)共同主持人(主持人:江愛華)。(編號:NSC99 - 2511 - S - 019 - 002 –MY2)

吳靖國(2009)。從詩性詮釋學的建構到故事教學的應用—G. Vico思想之教育美學蘊義及其教學實踐(3/3)。國科會委託研究計畫(2009/8至2010/7)主持人。(編號:NSC 96 - 2413 - H - 019 - 001 –MY3)

吳靖國(2008)。從詩性詮釋學的建構到故事教學的應用—G. Vico思想之教育美學蘊義及其教學實踐(2/3)。國科會委託研究計畫(2008/8至2009/7)主持人。(編號:NSC 96 - 2413 - H - 019 - 001 –MY3)

吳靖國(2007)。從詩性詮釋學的建構到故事教學的應用—G. Vico思想之教育美學蘊義及其教學實踐(1/3)。國科會委託研究計畫(2007/8至2008/7)主持人。(編號:NSC 96 - 2413 - H - 019 - 001 –MY3)

吳靖國(2006)。論英雄心靈的培育—G. Vico教育思想之研究。國科會委託研究計畫(2006/8至2007/7)主持人。(編號:NSC 95 - 2413 - H - 019 - 002 -)

吳靖國(2002)。技術校院學生專業通識能力培育機制之研究。國科會委託研究計畫(2001/8至2002/7)主持人。NSC 90-2413-H-224-002-

(二)教育部計畫案

吳靖國(2014)。「2014世界海洋日」教育部設攤活動。教育部委託計畫(103/5/1至103/6/30,15萬元整)主持人。103年5月26日臺教綜(二)字第1030071415號。

吳靖國(2014)。臺灣海洋教育中心103年度計畫書。教育部補助計畫(103/1/1至103/12/31,300萬元整)主持人。103年4月8日臺教綜(二)字第1030045007號。

吳靖國(2013)。臺灣海洋教育中心規劃書—102年度計畫。教育部補助計畫(102/9/1至102/12/31,150萬元整)主持人。102年9月5日臺教綜(二)字第1020126903號。

吳靖國(2013)。公民核心能力課群發展計畫(A類):「海洋圖像與多元文化」:海洋教育。教育部補助計畫(2013/8/1至2014/1/31,152,800元)總計畫主持人。臺教資(一)字號第1020020271號。

吳靖國(2011)。「教育部101-105年海洋教育執行計畫」規劃案。教育部委託計畫(2011/3/15至2011/10/14,78萬元整)主持人。

吳靖國(2008,11月)。2008高中職海洋體驗教育實施計畫。教育部委託計畫(45萬元)主持人。97年11月4日台高(四)字第0970213379號。

吳靖國(2007)。國民小學教育中的海洋意識。國立台灣海洋大學人文社會科學院「人與海洋:文化的現象與詮釋」子計畫。教育部補助及輔導人文社科領域專題教學研究社群發展計畫主持人。

吳靖國(2001)。技職教育政策發展意見調查。教育部委託計畫(90/2至90/10)研究員。

(三)其他計畫案

吳靖國(2012)。當前我國技術及職業教育政策規劃與落實之研究。財團法人國家政策研究基金會委託計畫(2012/4至2013/2,主持人吳清基)研究員。

吳靖國(2011)。國立臺灣海洋大學閱讀增能推動計畫。國立臺灣海洋大學委託計畫(2011/6至2011/11)主持人。

吳靖國(2006)。國民小學社會領域教材之海洋教育內容分析。國立臺灣海洋大學委託研究計畫(2006/1至2006/12)主持人。(編號:95B95101)

吳靖國(2005)。大學課室中教學理論轉化歷程之行動研究。國立臺灣海洋大學委託研究計畫(2005/1至2005/12)主持人。(編號:94017)

吳靖國(2002)。統一入學測驗報名作業標準化流程之研究。技專校院統一入學測驗中心委託研究計畫(90/9至91/2)主持人。

五、碩士論文指導

班別 姓名 畢業年度 指導教授 論文題目
碩士班 游健平 1062 吳靖國 一位有魅力的音樂老師之自我探索
碩士班 林淑慧 1062 吳靖國 運用繪本教學提升國小低年級學童海洋素養之行動研究
碩士班 劉秀鳳 1062 吳靖國 海洋繪本教學提升學童美感意識之行動研究
碩專班 羅生麟 1062 吳靖國 國立臺灣海洋大學專業志工學生團體持續服務影響因素之個案研究
碩專班 鍾雨潔 1062 吳靖國 幼兒園實施海洋繪本創作教學之行動研究
碩士班 羅力 1052 吳靖國 情意促進思考-紀錄片製作教學與展現之個案研究
碩專班 王斐亭 1052 吳靖國 創意中的感動── 「學思軒」的國文教學風景
碩專班 黃于珊 1052 吳靖國 遊戲應用於國中國文補救教學之行動研究
碩士班 何昱泓 1042 吳靖國 問題導向學習應用於高中歷史專題課程之個案研究
碩專班 戴偉琦 1042 吳靖國 繪本教學提升國小學童正向思考之行動研究
碩專班 張惠甄 1042 吳靖國 基隆市教師專業發展評鑑促進教師專業成長之個案研究
碩專班 林慧雯 1041 吳靖國 找尋心中的好老師圖像
碩士班 許献琳 1032 吳靖國 學習共同體新手種子教師教學轉變歷程之個案研究
碩士班 呂姿瑩 1032 吳靖國 國民小學國語教科書海洋教育內容之分析
碩士班 王儷樺 1032 吳靖國 透過「美愛」開展「視域」~ 敍說我在社區大學的教學相長
碩士班 陳彥伶 1032 吳靖國 用生命啟發生命:從生命故事發現美感經驗的自我敘說
碩專班 劉宛甄 1032 吳靖國 國小教師以行動研究促進海洋教育專業發展之研究
碩專班 趙苑君 1032 吳靖國 在球隊中的感動:敘說一段不褪色的師生關係
碩專班 朱珮禎 1032 吳靖國 海洋生態保育課程提升國小學童生態保育素養之行動研究
碩專班 馮大明 1032 吳靖國 潮間帶生態保育課程提升國小學童生態保育概念之行動研究
海洋班 黃玉如 1021 吳靖國 海洋英文繪本教學提升學生學習動機之行動研究
海洋班 蘇靖雅 1021 吳靖國 海洋生物融入藝術創作教學之行動研究
海洋班 陳麗巧 1021 吳靖國 海洋教育融入七年級自然與生活科技領域教學之行動研究
碩專班 趙為娣 1012 吳靖國 走出框架:繪本教學中美感經驗的敘說
海洋班 邱惠華 1011 吳靖國 國民中學國文教科書海洋書寫內容之研究
碩專班 張鳳書 1011 吳靖國 海洋文化體驗教學之行動研究
碩專班 黃儀婷 1011 吳靖國 詩性智慧的發展及其教育蘊義---中國上古到先秦時期
碩士班 陳俊屹 1002 吳靖國 價值-信念-準則理論應用於海洋環境教育之行動研究
碩專班 沈曉芬 1002 吳靖國 圖解識字教學提升國小學童識字能力之行動研究
碩專班 林佾柔 1001 吳靖國 海洋教育融入高中職全民國防教育之行動研究:以海權為例
碩專班 張思涵 1001 吳靖國 敘說師生關係:生命教育課程中教師關懷視域的移動
碩專班 謝素月 1001 吳靖國 寓言提升學童海洋環境保護能力之行動研究
碩專班 黃沁華 1001 吳靖國 以海洋教育提升國小學生鄉土認同之行動研究
海洋班 李智婷 992 吳靖國 海洋文學提升學生海洋關懷意識之行動研究
碩士班 廖心婕 992 吳靖國 VBN理論提升國小學童海洋環境保護態度與行為之行動研究
碩士班 徐芳萸 982 吳靖國 國民中學國文教科書海洋概念之內容分析
碩專班 吳麗玲 982 吳靖國 多元環境倫理觀融入海洋教育之行動研究
碩專班 史希慧 982 吳靖國 國小海洋教育融入式教學之研究—以一年級情意教學為主
碩專班 廖春蘭 982 吳靖國 神話故事提升學童海洋美感意識之研究
碩士班 施心茹 972 吳靖國 繪本教學提升學童海洋關懷意識之行動研究
碩士班 李秀卿 962 吳靖國 海洋教育類目表之建構及其應用-以國民小學社會領域教科書為例
碩士班 許雅婷 962 吳靖國 國民中小學藝術與人文學習領域教科書海洋教育內容之研究
碩士班 劉彥妤 961 吳靖國 國中社會領域教科書中海洋教育之內容分析
碩士班 魏韶潔 952 吳靖國 故事教學提昇學童創造力之行動研究
碩士班 胡育如 951 吳靖國 「卑微」種籽的萌芽:我在「成為教師」道路上的自覺與成長

 

瀏覽數  
將此文章推薦給親友
請輸入此驗證碼
Voice Play
更換驗證碼